如果學習是一列持續前進的列車
暑假這長長的兩個月
為什麼要變成空白的時間
或是關進安親班裡蒼白的歲月？
多數的大人在小時候，都有開學前，拚命趕作業的回憶，一切只因長長的假期裡什麼事都不做，直到日曆翻到開學前一天，大叫一聲，這才想起來：「我的暑假作業呢？不，是我的書包呢？」
沒錯，就有孩子真的找不到書包，開學後，用這理由跟我說他為什麼沒有寫暑假作業。
我小時候也是趕作業一族。印象最深的是書法，那時的老師都會發一本書法簿，通常是柳公權或顏真卿的字帖，那年代還要磨墨。然而長長假期沒有老師盯的書法，交出去的模樣，基本上是鬼畫符。
也有人是例外的。
像我家娘子，她的書法啟蒙就來自那一本本暑假作業，她對書法有興趣，一本寫不夠，還自願幫同學寫，一天可以寫一本，現在可以當書法大師，其來有自。
或許你會覺得那是特例，哪有人會把暑假作業的書法簿，變成後來人生興趣的激發點。然而我還遇過另一個孩子，他喜歡旅行，每年的暑假作業就是和父母一起規劃旅程，旅途結束後還會做檢討與整理。
這個孩子長大後在海外公司上班，對他來說，童年的回憶就是那一本本純手工製作的暑假旅遊小書，因為這是按著自己的興趣而做，更是一家人最美的回憶，即使長大了，童年的旅遊時光仍舊伴著他的夢想繼續執行中。
歸結到重點，如果學習是一列持續前進的列車，暑假這長長的兩個月，為什麼要變成空白的時間，或是關進安親班裡蒼白的歲月？
作業是學習的助力非壓力
我當老師這麼久，也常想這問題：有沒有一種作業，既能讓學習持續保持動力，又讓孩子為它廢寢忘食呢？
有一年，我想到讓小朋友回家自製花燈，那是我童年的回憶，我兒時的家鄉有媽祖廟，每年的元宵節都會辦花燈比賽，所以，自製花燈就成了學校必然指定的寒假作業。
我特別喜歡這項比賽，每一回都會絞盡腦汁，花大量時間做花燈，雖然從沒拿過第一，但在製作的過程裡，卻自己學會骨架的搭製、布面的縫補膠合，還有電燈電線的連接。過程中遇到的種種難題，怎麼辦呢？有些我會找人問，大多是自己想，而且每一回的花燈競賽後，我還跑去廟裡觀摩別人的作品，也讓自己找到檢討改進的地方。
當了老師後，我理所當然也出了這樣的花燈作業。沒想到開學回來，效果慘不忍睹，很多孩子拿來的花燈是高岡屋的紙盒，裡頭擺根蠟燭就算完事；有的孩子拿現成的花燈，外頭貼幾張色紙，跟我說：「老師，我很有創意吧？」
還有一年我出的是自製動力汽車，這也是我以前愛做的勞作。書局有不少這種自製玩具車的書，我想小朋友應該會喜歡做了吧，等開學了，大家一起來辦場賽車，一定又好玩又熱鬧！
我滿懷希望的宣布這個作業，還跟孩子們介紹當年我做的幾款小汽車多酷，然而最後的下場，同樣淒慘。
歸結到原點，如果一切都是老師指定，當然缺乏引燃興趣的動機。小時候的我那麼主動學做花燈，現在想想，正好符合了時下流行的自主學習課程。
寒暑假其實是自主學習的好機會，給孩子機會學做學習的主人，讓他們規劃時間，決定主題，即使是原本老師規定的作業，也能從中找一個主題，往下延伸，往旁擴展。只因為，長長的假期是小朋友自我探索，最好的時光。
自主學習能激發學習動機
什麼是「自主學習」呢？它的理論在於，由學習者自己提出目標，根據目標設計執行策略，在過程中透過自我監控與調整，完成後，再回頭檢視與省思。照著這理論，我在暑假前對班上孩子公布：今年沒有指定的暑假作業。
想當然，教室裡歡聲雷動！
「但是，你們要自己設定暑假作業。」
「沒問題啊。」孩子們樂的呀。
「那麼，你們想做什麼作業呢？」
「啊……」歡樂突然暫停，教室陷入一片沉靜。好不容易終於有人舉手：
「老師，我只看一本書行不行？」那是個不太愛看書的孩子。
「行。」我問：「但你要怎麼證明你看了那本書呢？」
「我如果不要寫心得，畫畫可不可以？」舉手發問的也是個不愛寫字的孩子。
「行。」我一說，孩子安心了，全班也放心了，一個個提出自己的想法，因為這是第一次這麼自由的自訂作業，有些主題或許訂得太大，有些主題訂得太過容易，事情總要做過才知難易啊。
暑假中，學校有兩次返校。我利用每次返校檢查進度，一方面幫忙監控，一方面也和小朋友討論、做調整。結果那年開學後，小朋友繳交的作業呈現出很大的不同！
因為是自己想做的作業，題材多元，做勞作、運動、學煮菜的都有。
因為中間有老師幫忙監控與調整，大多數孩子都完成了，而且上台報告時，也充滿了信心。長長的暑假，變成一次豐盛的學習饗宴！
家長在家裡，一樣可以這樣做的。
讓孩子在假期把作業完成，本身就是一項自律的作業。自己訂出目標，每天做該做的事，這樣的習慣是可以後天練習而來的。
當然，如果孩子一開始的目標訂太高，家長也不用擔憂，因為過程中的自我監控能檢視目標能否達成，若發現目標訂太高，那時再來調整執行的方法與目標。
像我們班上有個女孩，她想要當漫畫家，所以自己訂了個目標：每天要畫兩頁的圖。兩頁看起來不多，剛開始也都有達成，但隨著假期一天天過去，她的動力漸漸喪失，返校時發現執行不到一半。幸好父母在過程中和她共同討論、給她建議，由原本的睡前完成，改成早上先把作業做完再出去玩。結果，因為流程的改變，她調整心態與作法，後來開學時果真完成一本精采的漫畫。
除了父母的協助，善用同儕合作也是好方法。幾個想做繪本的孩子決定組個工作坊，假期中自己約定了，每週找一天去同學家做作業。開學回來，他們交出來的繪本都很精美，因為動用了合作學習的機制，會畫的幫忙不會畫的，會寫的幫忙不擅長寫的，什麼都不太會的，至少幫忙給意見、學欣賞。
我沒教過他們什麼合作學習的機制，但孩子們在做中學裡，自己摸索出來這學習方式。所以，何不把家裡的客廳打開，歡迎孩子的同學進來，那種同儕在假期相聚幫忙，完成一件事的喜悅，是比在學校上學還要快樂的。
自主學習怎麼做？
首先，要「設定目標」，由孩子依照他自己的興趣決定目標。
如果是第一次做，可以把目標訂得小一點，或者把一個大目標切成數個小目標。比如孩子想要做城市的模型，就可以先設定用三天做一棟大樓。三天的時間短，一棟大樓的目標不高，短目標容易達成，也比較容易知道孩子的執行力到什麼地方，建立好信心後，下次就可以挑戰難一點的目標了。
第二，要「尋找策略」，孩子設好目標後，家長可以幫忙做口頭的檢視。問問孩子：這個作業要怎麼進行？時間怎麼分配？預計幾天完成？有沒有需要準備哪些器材，不足的部分該怎麼辦？
口頭問過，孩子心裡比較有譜了，知道什麼地方不足，目標設得恰不恰當。原本每天例行的作業必須擺在第一位，先做好該做的第一件事，例如練琴、寫作業、整理房間等，做完再從自由時間裡來達成目標。
第三，要「監控與調整」。計畫開始進行了，家長可以一兩天後就和孩子共同檢視，看看剛開始訂的目標難易是否適合，策略和目標有沒有需要調整的地方。目標若是訂得太高，可以問問孩子該怎麼調整，讓孩子練習自我監控。
最後，要「省思與改進」。自主學習最後就是要驗收成果，請用正面的態度去鼓勵孩子，幫助孩子看見自己的進步與努力的地方。家長看待孩子作品的眼光，將會決定他下次願不願意花更多心思在作業上的動力。如果家長很認真看待，把作品展示在客廳，秀給爺爺奶奶看，孩子也會更願意花精力在下一個作品上。
就算失敗了，也是最好的學習機會，請孩子想想，什麼地方沒執行好，是目標太高？難度太大？別讓孩子用能力當失敗的原因，那他極可能因此放棄學習。
培養自主學習與思考需要時間，不是一次寒暑假就能立竿見影，即便是虛度了假期，也可以從同儕的分享當中，慢慢找出自己有興趣的事物，甚至學習到虛度光陰也是需要付出代價的。
＊＊＊＊學習加油站＊＊＊＊
附上幾個有創意的自主學習作業，歡迎小朋友拿它來加深加廣做練習！
研究｜學習不止在課堂
住家附近有行道樹、有小公園，請小朋友利用手機拍照，查資料，和它們合影，整理成圖文並茂的報告吧！
讀讀《十萬個為什麼》之類的科普書，挑兩樣有興趣的生物或機器去實地觀察。或進圖書館、上網查閱資料，寫出科普類的短文，若能搭配文字加入圖片更好，然後勇敢投稿到《國語日報》。
設計｜家鄉的一日遊
整天關在家，孩子不瘋我先瘋，想出門玩總要做功課，家鄉一日小旅行、爸媽老家一日輕旅行，這項作業可以讓孩子一次學會多樣能力。
經費的規劃、行程時間的掌握、旅遊景點的豐富變化、向人介紹的表達。設計得好不好？嗯，按表操課一次就知道。
心智圖｜人生不再一團亂
想讓孩子對社會科有興趣，請他們找一項主題做研究，比如歷史人物、某個關鍵年代、某個未來想去旅遊的國家……讓孩子依照主題做一系列的影片、書籍或資料蒐集，最後做成心智圖。
透過心智圖，一方面對雜亂的知識做整理，一方面加強未來學習的背景知識。自主學習，完成挑戰，這是給孩子長長假期最好的禮物。
閱讀｜找點樂子
把讀過的書寫在卡片上，一張張貼起來，就成了智慧的高塔。看看一個假期下來，能不能讀得超過自己身高；怕閱讀品味太單一，可以找同學相互指定閱讀的書籍，或玩換換書的活動。
數學｜選擇的數學作業
我們常說學問來自生活，想培養孩子數感嗎？請讓孩子學習在生活裡發現數學，每天把它記錄下來；想出門旅遊嗎？讓孩子充當旅程規劃師與財務精算師，把記帳工作交給他；每天，找一題生活裡的數學問題……
生活中有了數感，人生就多了很多選擇的樂趣呢！
習慣｜養成一項好習慣
讓孩子選擇一項有興趣又想改變的事，例如運動、早起、做家事、閱讀……，它可以是一件事，像是看一本書、為家人朗讀，也可以是套餐的組合，像是跑一公里加騎單車，或是七天不上網加寫日記。
孩子能專心做一件小事，並持續一段時間，就是珍貴的學習。如果家長也能一起參與，長假將成為親子最難忘的時光！
＊本文摘自親子天下出版《生活裡的素養課》，未經同意請勿轉載。
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