（優活健康網記者林奐妤／綜合報導）近2歲的王小弟在父母陪同下，就醫接受發展遲緩評估。王小弟在家作息規律、情緒穩定，聽得懂大人說的話，高興時會張口大叫，但要他學說話不是愣住就是跑掉。經過仔細訪談和評估，確認王小弟的遊戲、操作行為和語言理解能力符合年齡發展，但懷疑王小弟的音韻發展稍慢，需要加以引導。
安排每週半小時的治療時間來醫院治療，建議家長平時也進行聲音誘發練習、搭配合適的口腔動作遊戲，王小弟樂於模仿學習，並增加聽覺經驗輔助音韻發展。經過3個月的努力，王小弟目前能說詞彙、簡單的短句能力，只是仍有一些構音不清的情形。由於王小弟的表達能力已逐漸跟上同齡水準，因此目前由家長於平時持續耐心引導，注意其語言發展情形，並建議4歲後再回診，追蹤構音情形。
語言問題可能是其他發展遲緩問題的根本 或最早被發現的問題
郭綜合醫院復健科副組長趙若婷表示，人類大多仰賴口說語言進行溝通，看似簡單也相當重要。幼兒的口語簡短，細分則可歸類為不同的溝通意圖，從一歲多會稱呼、叫人，逐漸會表達需求、對人發問，再到能約略描述事件。除了年紀增長、溝通的目的增加外，語言能力也逐漸進步以發展更高階的溝通意圖、進行更複雜的溝通。
人類將語言做為溝通的便利工具外，也用語言來學習新的事物，因而語言和孩童的發展密切相關。遲緩孩童經常有溝通、語言或言語方面的問題，另一方面，語言問題可能是其他發展問題的根本或是最早被發現的問題，因此語言遲緩不容輕忽。
孩童被通報遲緩 約千名中有5至11位
根據統計，台灣孩童被通報遲緩的比率約介於千分之5.7至11.1間。以台南市為例，每年約通報有1600至2000名的發展遲緩個案。趙若婷副組長表示，疑似言語或語言遲緩的孩童，經由門診醫師轉介語言治療師後，便由訪談、問卷、互動觀察中，評估孩童發展是否落後，試著找出可能造成遲緩的原因，同時做出適合居家進行的練習方法建議，再排定治療時間，有計劃地進行語言治療介入。
