你們家也有被孩子玩到掉漆，電池盒蓋子都找不到，按鈕再怎麼按也發不出聲音或亮燈的破舊玩具嗎？
這種「玩具屍體」或「近乎玩具屍體」的東西在我們家一堆！趁著過年快到了，我想帶孩子斷捨離，把它們全部處理掉，可是6歲兒子說什麼都不願意。
尤其是那隻2歲時就買給他的Tobot變形機器人，玩到現在只剩半邊身體，螺絲鬆到都無法「變身」了，但他卻很認真的說，「我希望它繼續陪我。」我真的是滿頭問號，到底這壞掉的玩具有哪裡好？
但是這突然讓我想起迪士尼電影《玩具總動員》中，小男孩安迪疼惜玩具的溫馨畫面。這些玩具在安迪的童年扮演重要角色，直到他要離家念書，才將玩具送走。
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玩具對孩子是情感關係 也是認識世界的開始
玩具對孩子的意義是什麼？從兒童心理學的角度來看，孩子和玩具的互動，會發展成一種孩子對玩具的情感連結、依附和抒發；玩具也是主要照顧者之外，安定孩子內心焦慮的力量。
最常被提到的是英國心理學大師溫尼考特（Winnicott）提出的「過渡性客體」論點。米露谷心理治療所臨床心理師江淑蓉表示，溫尼考特認為，孩子從一出生到1歲之前，媽媽和自己就是整個世界。
格瑞思診所心理諮商師陳忠寅也說，在這個階段裡，孩子還不知道有外面的世界，所以對於「冷了就有衣服穿，餓了就有奶喝」，會認為都是靠自己辦到的，同時孩子也覺得可以掌控一切事物，有一種「全能的感覺。」
但是當孩子年紀增長，還有父母對自己的教養方式慢慢改變之後，孩子會發現除了自己和母親以外，還有「外面的世界」。孩子也感受到某些行為會被制止，周遭環境也不再能完全滿足自己的需求，小時候的全能感逐漸消退，孩子就會產生焦慮。陳忠寅表示。
溫尼考特提出的「過渡性客體」，就是一個孩子用來幫助自己舒緩焦慮，找到安全感的東西，可能是玩具、毛娃娃、一個小毯子、某種氣味，或熟悉的味道，久而久之，孩子就會對這樣東西投注情感，產生情感依附，變的很難割捨。
不過，江淑蓉表示，孩子透過和過渡性客體的互動，能夠逐漸建立對這個世界的認知，開始和這個世界建立關係；它也可以幫助孩子因應外在現實，保留自己的能量，到最後和這個玩具告別，這個「情感歷程」對孩子來說非常重要。
玩具幫助孩子降低焦慮 重拾全能感
因此有時候父母會發現，孩子會幫玩具取名字，好像它是家裡的一分子；一起床或是一放學回家，習慣先把固定喜愛的玩具先玩過一輪，就像開啟或結束一天的流程；看醫生（或面對未知）的時候會帶著特定玩具，好像帶著一個夥伴為自己加油打氣。
這些和特定玩具（或物品）互動的過程，都能為孩子帶來安全感，降低孩子面對未知產生的焦慮和情感壓抑。
陳忠寅解釋，因為孩子可以完全掌控並操弄這個玩具，透過玩玩具的過程，孩子可以重拾失去的全能感，這也是為什麼，很多時候孩子說什麼也不願意把喜愛的毯子拿去洗，或是丟掉深愛的玩具。
對玩具投注情感的過程 可視為孩子情感發展健康與否的標準之一
更有趣的是，江淑蓉表示，孩子透過玩玩具，彷彿可以進入一個「過渡空間」。在這個空間裡，孩子可以自由想像，也可以完全支配「劇情」。對小男生來說，也許他在這個空間裡可以和變形金剛一樣，有超能力、會飛、會變身；誰要打贏誰，有什麼配備，一切自己說了算。
甚至，父母觀察孩子和玩具的互動，有時也能嗅出孩子心態發展的轉變，例如，滿多小女生都喜歡的《冰雪奇緣》艾莎公主，她不但漂亮，還有魔法，某方面來說，這也能呼應孩子希望邁向自主，不想一直被爸媽管的心情。
孩子若還不想丟 父母先從情感面討論 再從理性面
理解孩子和玩具的關係之後，也許就比較能包容孩子不願丟掉壞掉的玩具。江淑蓉建議爸媽，如果家裡空間足夠，可以分出一塊專屬孩子的空間，允許他在那個空間裡自由安排和決定玩具的擺放。
如果父母希望孩子處理掉某些玩具，和孩子討論，該不該丟，由孩子做最後決定。假如丟了，過幾天孩子想起來覺得後悔，或是不丟，但是玩的空間變的很擁擠，孩子得承受自己做的決定。這時父母可以介入引導，和孩子討論，下次可以怎麼做會更好？
江淑蓉特別強調，孩子既然和玩具是一個情感關係的發展，那麼如果孩子還不想丟掉玩具，也許是還想多重溫幾次和它一起經歷過的感覺和經驗，建議父母不要逼孩子丟掉，給他時間，讓孩子走過一個完整的情感歷程，和玩具好好告別，甚至可以帶孩子做一個「告別儀式」。
江淑蓉也建議父母，如果家裡有一樣的新玩具，也不要對孩子說，「你看，有新的了，舊的就丟掉吧！」建議可以藉由遊戲（例如扮家家酒）的方式，讓舊玩具對新玩具說，「以後你都要陪他（孩子）去看牙醫喔！記得要親他三下，還要加一個大擁抱喔！」透過「傳承」和「交棒」的概念，孩子就能比較容易接受，「舊玩具有其他任務，現在換新玩具來陪自己了。」孩子有情感歷程的基礎，之後再嘗試以理性溝通的方式，討論是否把舊玩具處理掉，孩子才比較能接受。
陳忠寅也建議，孩子若還無法「斷」，父母可以透過和孩子遊戲互動的方式，觀察孩子，推測可能是什麼事情讓孩子焦慮，父母幫助孩子緩解那份焦慮，才有機會讓孩子斷捨離。
另外，孩子若是無法捨棄某個玩具，父母可以陪伴孩子一起玩那樣玩具，這個「玩的過程」代表的意義，是透過玩具，讓孩子和父母有所連結，而不僅只是玩具和孩子的連結。
攝影：高竹君
數位編輯：黃小羽
