〔記者蔡彰盛／新竹報導〕國立清華大學劉姓研究生不滿李姓指導教授在電子郵件中，說他學習能力有障礙，將他比喻為盲人一類的殘疾人士，認為遭李姓教授言語霸凌而出現心理疾病，憤而向新竹地院提告要求李女賠償50萬元，然而法官審理後發現，教授只是在信中說「你對模型的理解能力如同盲人」，並非侮辱學生是盲人，全案駁回。
劉男指控，李姓助理教授於電子郵件中對表示「我是你老闆」，已逾越指導教授的權利範圍；又在郵件中稱「能夠請你解釋一下你是不是學習能力有障礙？如果是這樣，我想找你監護人談談，你或許無法完成學業」，此種文字對他侮辱又威脅；又將他比喻為盲人一類的殘疾人士，他因為助理教授語言霸凌而有心理疾病，且痛苦異常，為此求償50萬元。
法官調查，電郵內容為「在我的實驗室，學生研究助理不是來做雜事或跑腿的，這些都不是你該做的事情，以及這些舉動非常不妥。這是不務正業的表現，你不應該去做，在工作場合你必須對同事不合理要求拒絕，A是你同事，但我是你老闆。」由內容可知，老師告知劉生勿因其他事情推遲研究進度，且於文末表明「但我是你老闆」實則提醒劉生，她是指導教授，並無任何貶低情事。
第二封電郵則是老師告知劉生有5點內容須更正，甚至告知「你如此草率的做事，也不查英文，隨便寄出只為給我看說你做了。是不能達成聯絡到對方並傳達取消的。如無(達成確實取消)，我拒絕指導。」劉生當天回覆僅表示：「please help me Thank you Best regards . . . 請問這樣可以嗎？」老師眼見溝通無效，才寫「還是不及格。但你怎麼能夠這樣子改一點點之後(而且還偷工減料)就要拿來問我呢？能夠請你解釋一下你不是不學習能力有障礙？如果是這樣的話，我想找你監護人談談，你或許無法完成學業。」綜觀雙方當天電子郵件往來可知，劉生未依老師要求修改研討會報告的內容，甚至要求老師幫忙處理，老師才以較為嚴厲要求語句通知劉生，亦難認老師此舉有侵權行為。
老師寫給劉生的第三封電郵為「建議你不可在這問題上硬凹，你對模型的理解能力如同盲人，完全是由我的眼睛幫你看，告訴你如何讓你去做，你若繼續盲目的以為那樣與原模型不同，你做出來的論文只會是通篇不合邏輯，並會被質疑抄襲。」細觀內容，老師乃以盲人比喻劉生對於模型方面的理解能力，並非侮辱劉生是盲人。最後全案駁回。
