教育局：外評報告指個別學生唱國歌聲線不足　旨在助校自評循環

教育局在網頁上載政策文章，指近日有媒體及市民，只聚焦校外評核報告中的小部分內容提出質疑，局方需進一步說明，釋除誤解。文章指，視學人員在外評期間，會參與升國旗儀式，並就學校推行國民教育的整體表現，向學校提供回饋和改善建議；對於外評報告指有個別學校的學生，奏唱國歌時聲線不足，局方旨在協助學校按「策劃─推行─評估」的自評循環，完善相關工作，讓學生在參與升國旗儀式時，更能展現對國家的認同和歸屬感。

文章又指，外評報告對個別特殊學校有關國民教育推行情況提出建議，但就有市民認為局方矯枉過正，指要求有特殊教育需要的學生學習《憲法》、《基本法》和國家安全教育並不合理。局方對有關言論感到遺憾，指特殊教育的目標，是確保每一位有特殊教育需要的學生得到公平對待，享有均等的教育機會，讓他們全面發展個人潛能，因此在「同一課程架構」原則下，特殊學校與普通學校的學生，均享有相同的學習經歷和機會。局方又指，特殊學校會因應學生的能力和需要，發展校本的調適課程，並以適切的學與教策略，照顧學生的不同學習需要，讓有特殊教育需要的學生達到能力可及的學習水平。