西貢區小學生家庭幸福指數冠全港 家庭積極教養行為有正面影響

香港家庭福利會（下稱家福會）會定期以「香港家庭幸福指數」評估香港家庭的幸福水平，冀喚起公眾關注家庭幸福。今年初家福會與西貢區津貼小學校長會合作，進行了一項「西貢區小學生家庭幸福狀況調查」，發現該區小學生家庭的家庭幸福指數達6.68分，比全港的6.06分更高，當中逾九成受訪者較常用積極的教養行為，對提升家庭幸福指數有正面作用。

區內家庭幸福指數達6.68分高於全港

家福會與西貢區津貼小學校長會於今年1月3日至2月28日，透過網上問卷訪問了13所西貢區資助小學的家長或照顧者，瞭解家庭團結、家庭資源、家庭健康、社會連繫、社會資源和生活平衡六個範疇的幸福指數表現，以及從積極或消極兩種取態評估父母在養育兒童過程中的教養行為。調查顯示，受訪者自評家庭團結、家庭資源、家庭健康、社會連繫、社會資源等範疇的分數，都較全港家庭為高，歸納得出受訪西貢區小學生家庭的「家庭幸福指數」達6.68分（10分為滿分）。

當中逾九成受訪者表示較常用積極的教養行為，包括會通過擁抱、親吻及摟住孩子來表達喜愛；會聆聽孩子的想法和觀點；當管教孩子的不當行為時，會給出簡要的解釋；通過鼓勵孩子表達他們自己的觀點，來表示他對他們觀點的尊重，反映積極的教養行為與家庭幸福指數有互為影響。相反，採用消極教養行為，包括會對孩子施加體罰、會對孩子發脾氣或按心情施以懲罰的約三成受訪者，其家庭氣氛、家庭團結、家庭精神健康的得分越低，顯示被情緒主導而施加威脅於子女身上的消極教養行為不但影響子女個人成長，亦對家庭幸福指數構成負面影響。

家福會三大建議提升家庭幸福感

就提升家庭幸福感，家福會有三大建議給家長：（一）提倡積極的教養行為和照顧家長身心需要：家福會指出積極的教養行為是父母以兒童為中心，透過表揚、獎勵或贊許的方式回應子女，以及對子女表達喜愛和接納等，這些舉動有助提升家庭幸福。除需要學習如何採取積極、正向的教養方法外，家長更要適當地紓緩自身的壓力，照顧好子女之餘，也要照顧好自己身心需要。（二）宣揚「家庭照顧伙伴」等理念：家庭成員的分工和參予十分重要，家福會提出「家庭照顧伙伴」（Family as a team）的理念，意指家庭成員不論同住與否，都可用彼此分工合作的模式去處理家庭的大小事情，特別是照顧家庭成員的責任，而非將照顧者的擔子集中於某些家庭成員。這不但能夠分擔照顧者的壓力，更能進一步加強家庭團結，促進家庭幸福。（三）建議强化家校、以至家長與社區的連繫：由於教養行為與全家家庭幸福互為影響，除了經校內提供訓練讓家長學習積極教養技巧外，建議家長參予社區開設的管教課程、自我照顧以及維繫家庭關係的活動。活動除了能幫助個別家長外，亦有助增強家長之間的連繫，織成家長互助網，遇事可互相支援。

懷疑子女有SEN的家庭幸福感明顯較低

是次調查亦關注到區內家庭的子女是否有特殊教育需要，受訪家庭中有已診斷SEN子女的，其「家庭幸福指數」為6.28分，較沒有SEN子女的家庭低0.64分，相信有已診斷SEN子女的家庭所面對的挑戰，會影響其家庭幸福。然而，懷疑子女有SEN而未獲確診的家庭，其「家庭幸福指數」更只有6分，不單在家庭幸福及親職教養方面得分較不理想，打罵等消極教養行為亦明顯較其他家庭多。

如懷疑子女有SEN應及早介入 善用社區資源紓緩照顧者壓力

懷疑子女有SEN的部分受訪家長表示公營評估服務需時，家福會除促請政府增撥資源外，亦呼籲大眾提高整體社會對SEN的關注，以助家長加强認知、留意子女是否有SEN的行為表現。家長如觀察到子女懷疑有SEN時，應及早帶子女接受評估，早期介入能幫助兒童克服學習障礙，加上適切的教育資源，好讓他們能更好地適應學習及學校環境。SEN兒童獲得支援，亦有助紓緩家長或照顧者的壓力。

對於部份育有SEN子女的家長，因怕被標籤而未有在學校找尋支援，家福會建議這些家庭可積極善用社區資源。家福會高級經理張詠珊表示：「社區內其實有能配合家長時間和需要的服務，例如綜合家庭服務中心、綜合兒童及青少年中心等，以及家福會藝進同學會賽馬會將軍澳青年坊，會定期為兒童及家長舉辦活動，組織家長支援小組，亦為育有SEN兒童的家庭舉辦各類型活動，以支援區內家長。」

西貢區津貼小學校長會主席陳瑞良表示：「普遍學校已積極為育有SEN子女的家長提供各項支援，但我眼見有家長因未為意或不願意面對子女在學習上或生活中有SEN的行為，而錯過了及早介入。根據調查，子女已確診有SEN的家庭，家庭幸福較懷疑但未確診的佳，正好印證及早安排子女接受評估及接受相應訓練，有助提高整體家庭幸福；家長亦應積極主動找尋資源協助子女。有家長分享，接受了子女有SEN後，對於他的每個進步都深感得來不易，放下了對子女嚴厲的要求及對自己的嚴苛。」

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