作者 : 崔芝淑, 金瑞玄
圖片 : 達志影像
我的女兒，二十四歲的瑞玄如今就讀於某大學設計系，高中時期除了國文科，所有科目的成績百分比排名都落在最末的一○％，結果她在二○一六年度的大學入學考試，跌破全家人的眼鏡考取了C組的設計學系。然而喜悅非常短暫。瑞玄大學一年級兩個學期幾乎都沒有出席課堂，而是不斷來回在精神科與諮商治療之間，最終選擇了休學，當時她確診為憂鬱症與恐慌症。
然後，在二○一九年五月，瑞玄嘗試自殺，那不是她第一次嘗試自殺，不幸的是，也可能不是她最後一次自殺。以「危機介入」為名義，我們讓瑞玄進入精神病房住院三週，身為母親的我每天會與瑞玄見面兩次。
生死之界，時而荒謬不可理喻。對女兒來說，眼下最重要的課題就是找回自己人生的意義，而我無論如何都想要幫助她。
持續不斷的憂鬱症狀，使得學校課業走走停停，但瑞玄卻對自己選擇的繪畫這條路堅持不懈，不僅時常投稿到電視台的紀錄片動畫組，在網路上販售的插畫相關商品也賣出不少。
至今的我依然很茫然，可是我認為，要讓瑞玄願意活下去的話，就必須讓瑞玄從自己最拿手的事情做起，一一解開內心的結。
我和出院後不輕易開口說話的瑞玄一同外出散步，我跟在率先走往玄關門的她身後，卻看到了令我頭皮瞬間發麻的景象—瑞玄正站在陽台欄杆旁，打開紗窗，從十樓往下看。我呼吸急促，聲音顫抖地立刻跟瑞玄說：
「我想寫下關於你的故事，你可以用畫畫的方式回應我的文字嗎？」
瑞玄回答「好」，讓我添增了不少勇氣。
所以我的文字與瑞玄的插畫成就了這本書的問世，可以與更多人分享我們的故事，當中包含了：因為恐慌症、憂鬱症、戲劇型人格障礙等精神疾病的破壞力，衍生出現飲食障礙症、自殘傾向等狀況的女兒；以及和女兒同住、想守護自己的人生、同時守護女兒，並嘗試記錄下這一切的我。
在瑞玄同意我毫無計畫之下提出的寫書提議後，我便以訪談為由，丟出第一個問題：
「所以，你為什麼要尋死？」
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(本文摘自《就算你每天失敗，我也會陪著你：當親愛的人患上身心症，我們如何面對疾病、修復親密關係、拾起活下去的勇氣？》，采實文化出版，崔芝淑, 金瑞玄著)