你的孩子真的不是你的孩子！
當我們生下孩子，望著懷抱中的寶貝時，心裡想望著什麼？
我們帶孩子到這世界的初衷是什麼？
當初，我們可能本著最單純的期待：孩子，我希望你健康快樂的長大。
然而，經過漫長歲月的考驗，我們對孩子的期望，不再如此「未經世事」。
我們的期望越來越龐大，我們希望孩子要長得高、要字寫得整齊、要討大人歡喜、要考試成績名列前茅、要鋼琴彈得好、要英語講得流利、要考上名校、要找到門當戶對的對象、要生一對孫子、要……。
我們完全忘了：你的孩子雖然是你生的，你花了許多心血和金錢養育他，但是，他是一個獨立的個體，他仍是他。
我們盡心盡力養育孩子，只是因為我們生下他來到這世界，必然要負責任地把孩子養好，那是對孩子，也是對社會的負責，僅只於此。
並非你花了錢，就是大爺，就能對另一個生命個體頤指氣使，決定他的一生，你沒有這種權力！當我們為他做了非他所願的人生抉擇時，我們已經越界！
我們必須經常提醒自己，一再反問：我們如果為這個生命做了許多人生的決定，我們可以為他負責嗎？可以為他擔保到幾歲？我們應該會比孩子先走一步，你到西天之後，如何為他擔保呢？你的決定，卻是他的一生，還要他為你的決定負責，這太不公平了！
現代的父母，確實很難當。世界變化太迅速，我們與孩子之間的代溝更是深而寬。過去以為必然是好的、是對的，放到今日，甚至十年、二十年後的世界，可能變成不正確，一點也不好。
既然世界變化如此巨大而迅速，我們為人父母的，如何能不謙虛，能不多問多學呢？
每一個孩子都要上學，經過考試、寫作業等等制式評斷孩子的過程。
可是，請認識清楚，不是每一個孩子都適合台灣這樣的教育方式，不是每一個孩子都可以從筆試的考試中，測得他的程度，不是每一個孩子都必須走讀書升學這條路。
孩子的專長在哪裡？他的興趣是什麼？除了讀教科書之外，他有沒有接觸其他技能的機會？有沒有探索自己所長的空間？
請好好認識我們的孩子。
首先，請學習傾聽孩子，觀察孩子。
大人不急著說自己的想法，不批評，不給意見。
當孩子訴說什麼人事物時，語氣明顯興高彩烈？當孩子進行什麼活動時，全神貫注到忘我？那些興高彩烈與全神貫注，便是興趣之所在。
一樣是玩遊戲，孩子特別偏愛哪一類遊戲？繪本書，他會主動挑選哪一本來展讀？即使看動畫，他會轉什麼節目來觀賞？
唯有透過傾聽與觀察，我們才能一窺孩子的性情與特質。
孩子樂於在群體中與人互動分享嗎？還是偏愛獨自在角落玩心愛的玩具呢？孩子空閒時，會主動做什麼？唱歌？跳舞？閱讀？畫圖？打球？追逐？玩積木？拆解玩具？發呆?．．．．，
唯有透過孩子有不被大人安排填滿的空暇時刻，自己選擇做什麼活動，才有機會識得孩子的興趣與專長。
不過，前提是，我們必須提供孩子接觸多元活動的機會。
如果整天就是讓孩子在家看電視、玩電玩，或者帶到大賣場玩樂，孩子如何了解自己對音樂、對閱讀、對繪畫、對運動、對舞蹈、對工具、對．．．．有興趣呢？
我們對孩子有滿腔的期待，可是那樣的期待符合孩子的心性嗎？
有不少父母習於把自己未竟的願望，放諸於孩子身上。
自己當不了醫生，便希望孩子當醫生；自己希望有公職的保障，就要孩子拼命考公職。自己都做不來的事，大人怎麼好意思要求孩子來幫你完成呢？你的願望不是他的願望，自己的願望自己來努力，孩子也有他自己的願望要達成啊！
傾聽孩子，放手讓孩子做各種嘗試。從傾聽中，我們得以了解孩子的性情與志向；透過嘗試，我們得以觀察到孩子的特質與專長。
請大人不必急著開口下指導棋，不要一張嘴就是指正孩子的錯誤。久了，孩子連嘗試的動力都會被你消磨殆盡，他會認為：反正，我做什麼都做不夠好，大人永遠不會滿意。
請大人耐著性子，陪伴孩子做各種嘗試，所謂的陪伴，絕不是插手，而只是在一旁觀看著，等待孩子主動開口要求幫忙時，才與孩子一起討論該如何解決眼前的難題。
請容許孩子有粗心犯錯的時候，粗心犯錯往往是孩子學習的契機。因為錯了，才有機會摸索與尋找正確的作法或答案。
如果孩子永遠可以從大人那裏輕易得到正確的答案，其實，孩子正錯失了學習的過程，而過程才是孩子成長的養分。
所有的人都需要被鼓勵，尤其是孩子。
努力 的精神與毅力，就是可貴的。我們太習慣於以成敗論英雄，可是勝利只屬於少數人，人更是不可能永遠成功。我們寧可看到孩子的努力，為他所費的心血而喝采。結果如何，反而無須去計較，因為我們希望跟隨孩子一輩子的是願意努力不懈的精神。
我的孩子小學畢業典禮時，全班大概半數以上的同學都有獎可領，我的孩子卻毫無所獲。不過，他有最強大的親友團來觀禮，為他終於辛苦完成六年的學業而慶賀。我們了解這六年來並不容易，完成，本身就是一件可喜可賀的里程碑。
放手讓孩子走自己的路，當他跌倒受傷時，我們會在他身邊。守護孩子的自信心，即使跌倒受傷之後，只需爬起來，裹裹傷，仍然堅定地繼續昂首往前邁進。
你的孩子是你的孩子，你疼愛他、關心他；你的孩子也不是你的孩子，因為他有自己的人生之路要走，他的人生不是你的。