【逃犯條例】容許老師回答「不知道」惹爭議 教育局：斷章取義

開學在即，教育局日前向學校及教師發出新學年教育指引，當中提到幫助學生就反修例事件疏導情緒，若遇到難以解答的社會狀況問題時，容許教師自己說「不知道」或「自己也不理解」。指引惹來抨擊，指公然呼籲老師說謊，避答爭議性問題，教育局今日回應稱，有關說法斷章取義，全屬曲解。
教育局說，近月的社會事件或會影響學生及教師的情緒，而學生面對新學年的各項轉變，亦可能會受到情緒困擾。教育局就此整合相關資源，就照顧教師及學生情緒方面提供指引，有關建議是該指引在幫助學生疏導情緒的其中一點。
根據心理學家的專業意見，建議老師不需要覺得自己有責任，為目前所發生的事情提供答案，以免為自己增添壓力，並應避免對未經證實的事情作揣測而引致不安。其他重點包括教師應先照顧自己、梳理自己的思緒，以及提醒自己以中立和客觀的態度，從不同角度去分析事件。
教育局強調，該指引並非教學指引；並相信教師作為專業的教育工作者，在討論爭議性議題時，會考慮適合學生的學習發展階段的方法，並採用多元化資料和從不同角度分析，培養學生理性和客觀的分析和歸納能力，以和平、理性、互相尊重的方式表達意見。
教育局呼籲，個別團體或人士切勿把照顧情緒的指引，故意曲解為局方公然呼籲老師說謊，對照顧老師甚至學生的情緒完全沒有建設性。