根據兒童發展心理學家皮亞傑（Piaget）認為， 幼兒 在零至兩歲左右的階段為「感知運動階段」， 幼兒 對此階段的學習較依靠不同 感官 去感知事物和了解世界，因此視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺等五官對其初期學習起着關鍵的作用。
腦部發展高峰期
幼兒 在這個時期，腦部發展屬於高峰期，而不同的腦部功能區都有屬於他們自己的「敏感期」（Sensitive period），即腦細胞會因外界的經驗及刺激，更快產生聯繫，並將大腦內不同的功能區如感官、情緒、邏輯思考、語言和記憶等形成更強的聯繫。
而 感官 的「敏感期」會比其他功能區較早形成，並為日後較複雜的認知功能發展，定下重要的基礎，例如：邏輯思考和記憶力等，形成更強的聯繫。
多元 感官 刺激
所以在早期 （2-3歲前）盡量給予孩子多元的、有趣的、活潑的 感官 刺激，就能提早啟動寶寶的各項認知運作，為將來的的各項發展打下良好的基礎。
由於感覺系統是人們探索環境並給予適當反應的主要媒介，對於剛出生的嬰兒來說， 感官 功能要能夠正常的發展，就要透過反覆的多元 感官 刺激，才能逐漸累積經驗而促進腦部的完整發展。
感統遊戲的重要性
在有些學校的Playgroup 課程中，感統遊戲（Sensory Play）是其中十分重要的一環。學校會使用不同材料，包括吸水珠珠（Water beads）、沙、米、意粉、啫喱等等。感統遊戲對於2歲前的 幼兒 成長發展至關重要，透過運用不同 感官 ，包括視覺、聽覺、動覺及觸覺去感知事物，發揮對各種感覺的敏感性。
讓孩子通過各種 感官 體驗去探索認識世界，可以幫助他們發現及認知觸覺敏感，提早了解及發揮其敏感感覺優勢，例如：觸覺學習者、聽覺學習者或視覺學習者，也為日後較複雜的認知功能發展奠定基礎，加強思維及記憶力發展。
柯欣彤
瑪歌瑞特國際幼稚園暨幼兒園校監
香港幼稚園協會名譽會長
中華教育文化交流基金會名譽會長
香港中文大學教育碩士
美國南加州大學（榮譽）學士
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