教育局於九月推出新修訂的《小學教育課程指引》試行版供學校採用，會於本學年先以試行模式推行，之後會收集學校實踐的經驗和反饋，之後會作進一步優化。《指引》指出小學教育承接幼稚園教育，繼續發展學生的學習能力和興趣，為學生邁向中學教育而奠定穩固的基礎，讓他們在知識、技能、價值觀和態度等方面有更深入的發展。三個階段的學習宗旨是環環相扣，更新後的七個學習宗旨，強調培育國家觀念、中華文化、價值觀教育、主動學習、STEAM教育、媒體和資訊素養、健康的生活方式及身心均衡發展的重要性。培養國民身分認同為首位 新版本的指引把「認識國民身分」從舊版的第二位改為首位。頭兩位的學習宗旨是「透過國民及國家安全教育，認識國家和中華文化，培養國家觀念和國民身分認同」和「懂得分辨是非，能適切地履行自己在家庭、社會和國家所擔當的責任，展現堅毅、尊重他人、誠信和關愛等正面價值觀和態度，並作出合情合理的判斷和行為」。據悉，教育局建議運用彈性課時的例子包括：多元化的全方位學習活動，加強認識中華文化、《憲法》、《基本法》教育及國家安全教育；安排與生涯規劃教育、媒體和資訊素養及健康校園等相關的活動。 過往，自一二年反國教風波到一九年反修例暴動，國民教育一直被污名化，很多學校對國民教育都曾經抱持步步為營或可免則免的態度。「愛國教育」在香港像是一種禁忌，推動國民教育皆低調行事，不願意多談。愛國主義教育於教育界以前是長期缺席，多年下來，惡果浮現。隨二○年《香港國安法》的頒布和實施，學校課程才加入國家安全教育，以強化國民教育，提高學界守法和維護國家安全意識和責任。讓年輕一代孕育出強國之志 筆者認為國民教育及國家安全教育的基礎是培養學生的國家觀念、民族感情、國民身分認同，以及共同維護國家安全的意識和責任感，讓學生成為具國家觀念、尊重法治、守法的良好國民。國家安全教育不局限在認識相關條文內容，應涵蓋《香港國安法》的立法背景和意義，包括讓學生認識國家安全的不同領域。更新的《小學教育課程指引》試行版可算是一個加快版的補課，急起直追的指引。教育局局長蔡若蓮過往曾表示，加強國民教育是本屆特區政府的焦點工作之一，希望透過加深學生對國家各方面的認識，讓年輕一代自然產生感情，孕育出希望國家愈來愈強大的強國之志，進而有報國之行，當國家有需要時，會貢獻自己的力量推動國家發展。 國家主席習近平於七一重要講話中特別關心關愛青年人，對他們寄予厚望。教育局應幫助同學正確了解「一國兩制」下的香港，以及香港的未來，同心協力讓「孩子的教育更好一些」，以行動回應國家對教育的期盼與囑託。潘卓斌民建聯執委九龍社團聯會常務理事香港大學中國發展研究碩士