STEM 與中國文化及文學看來風馬牛不相及，新閱會早前的「閱讀．分享」到校活動就把兩者連繫一起，引領學生從嫦娥奔月看「嫦娥五號」探測器，並嘗試幻想散文《背影》的作者朱自清可乘搭高鐵前往北京求學、《清明上河圖》中的民眾可以安坐家中網購，以活潑有趣的方式讓學生認識國家古今科技成就，引發他們的學習及閱讀興趣。
為新閱會「閱讀．分享」到校活動主講的作家袁兆昌，先以中國航天科技作引子，指出探月工程以神話「嫦娥」命名，弘揚古人「奔月」的夢想；月球上陪伴著嫦娥的「玉兔」，化身收集樣本的月球車；嫦娥居住的「廣寒宮」變成了探測器著陸的區域；負責支援嫦娥與地球通訊的中繼星，則以牛郎織女七夕相會的「鵲橋」命名，可見中國航天界的成就不單是科研突破，更將幾千年的滿天神話化為現實，浪漫地把過去和現代緊緊相扣。
袁兆昌接著拋出多條問題刺激同學思考：「如果坐高鐵，朱自清如何與爸爸道別？」「如果宋人上網購物，《清明上河圖》中會是甚麼模樣？」
他笑說若朱自清坐高鐵，就不會看到爸爸為了買橘子蹣跚地攀爬月台的背影；出現網購後《清明上河圖》就不再人來人往，市集可能要倒閉，因為店主都改為經營網店，或轉做直播帶貨網紅。
古人比你想得更厲害
此外，袁兆昌又以中國古代名著為例子，說明科技在中國自古有之，例如戰國時代已流傳的《考工記》，就記載了車輛的製作方法，提出車速要快，車輛就要圓、直徑要大；東漢時期的文字工具書《說文解字》說「車」是古代對輿輪的總稱，「輿」是車廂，「輪」是車輪，兩者皆備便是「車」。覺得難明？那麼試試從上面鳥瞰「車」字，看到車廂及車輪嗎？
袁兆昌說以往很少學生能夠將 STEM 聯繫到古今，「我將現今科技投放到古代，係希望用輕鬆手法說明科技若運用得宜，可以改變社會文化」，透過講座輕鬆介紹，令他們思考更深入，了解更透徹，他又特別難忘同學在問答環節的熱情表現，其中一個同學問及他成為作家的原因，他笑指「一切從失戀開始」。
學STEM做夾公仔達人無難度
不單從歷史可以認識 STEM，其實玩樂也是學習的一大途徑。資深 STEM 教學專家 STEM Sir (鄧文瀚) 在新閱會的到校活動中，拆解不少年輕人玩意中的科學原理，他先教大家做「夾公仔達人」，原來要留意機械爪的物料，因為包上塑膠套的爪摩擦力會更強，較易抓緊公仔，另一關鍵是公仔形狀，較多突出部分的公仔會較易抓夾，因接觸面積較大同樣可加強摩擦力。
經常走訪校園的 STEM Sir，教育初衷就是「希望孩子寓學習於娛樂，從小玩意中培養好奇心，訓練解難、分析能力。」只要大家多思考生活上的大小問題，就會發現 STEM 有助把它們逐一解決。
校園內外齊學 STEM
今年新閱會亦與 SmarTone 攜手舉辦「5G LAB@天際100」導賞團及「5G STEM課室」，帶領同學跳出書本框框感受 STEM 的樂趣。
前者讓同學一邊眺望全港獨有的 360 度無阻擋美景，一邊試玩各種5G科技應用；後者則讓同學動手製作模型車，更親身體驗 RV 電競賽車，一嘗成為賽車手的滋味。
新閱會「閱讀．分享」校園計劃已連續第八年舉行，上學年共舉行 36 場活動，來自 29 間中學的 4,000 位學生參與其中。
新閱會今年將繼續走訪不同學推廣科創及閱讀樂趣，熱切期待新閱會的公布啊！