幼兒發展遲緩，有語言、讀寫困難，又或患上自閉症、過度活躍症等，只要及早接受訓練，情況其實可以改善。下學年起，政府把到校學前康復服務試驗計劃納為常規服務，由非政府機構安排職業治療師、物理治療師、言語治療師、心理學家、社工、特殊幼兒工作員等到校，為有特殊需要的幼兒、家長、幼稚園教師提供訓練。通過跨專業支援，學童在熟悉的環境學習，成效尤其顯著。
張太的兒子竣銘，3歲半時被發現有學習發展遲緩，又經常鬧情緒，張太為避免有難堪情況，不敢帶兒子參加學校的親子活動。但如果透過政府排期接受治療需等1.5年，張太恐怕錯過治療黃金期。幸好竣銘所讀的幼稚園2015年參加了社會福利署的「到校學前康復服務」，由協康會派出受訓的治療師到校觀課，示範教學，甚至為幼稚園教師提供培訓。治療師在課堂上指導特殊需要兒童與正常學生溝通的技巧，減少騷擾課堂。張太表示竣銘接受訓練後可以說「判若兩人」，跟得上學習進度，深感鼓舞，認為計劃應該長期推行。
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此計劃除安排受訓的治療師到校訓練，亦會安排學童到中心接受不同的訓練，又與幼稚園教師協調教學，甚至借出或代製作教具，令訓練有更顯著效果。
社署由2015年開始推行試驗計劃。下學年起，政府把到校學前康復服務試驗計劃納為常規服務，兩年內3000個名額增至7000個。