去年香港有大專院校推出「微證書」(microcredentials)課程,簡單而言就是把傳統以學分制、涵蓋不同單元來滿足資歷要求的文憑或證書課程,分拆為學分要求較少、規模較小的單元式資歷認可課程,每當學生修畢指定學分,便可獲頒微證書和相應的「數碼徽章(digital badge)」,以方便學生展示於社交媒體。這些微證書本身不可用於認證學歷資格,但院校容許學生把微證書的相關學分累積,所累積的分數達到指定要求後,便可獲得完整的文憑或證書。
或許讀者會問:修讀這些只有數個學分的單元式課程也求一紙證明,那學歷泛濫的問題不是會更嚴重麼?這只會令學歷證書或文憑更加不值錢。
修讀短期課程或斬件式修讀傳統學歷課程,並不是甚麼新鮮事,但把它「證書化」確是近年才興起。事實上,隨著經濟產業多元化,各個行業領域所需的技能也變得專精和日新月異,以往需時一年半載甚至更長時間、花費四至五位數字甚至更高昂費用才可修讀的資歷認可課程,未必再能夠滿足各行業人士的迫切或靈活需要;相反,時數較短、聚焦個別專業技能、具備網上或面授學習模式、只需數百至數千元的短課程或更符合職場趨勢,微證書的概念便是把這些短課程學歷認證化。
澳洲政府於2020年6月起斥資430萬澳元開發「微證書市場」,當時只是為了解決因新冠疫情而大受影響的高等教育產業。2021年,歐盟委員會(European Commission)、澳洲大學聯盟(Universities Australia)和澳洲教育部分別公佈有關微證書的執行框架和細節,列明有關微證書的學分機制,評審人員和頒發機構的資歷必須獲當局或專業界別認可,以確保微證書的認證質素。
常說學歷是「職涯入場劵」,而「入場」後大多僱主更看重僱員的工作經驗和性格,微證書只是門檻較低、所需時間較短便可取得的「入場劵」。科技演變一日千里,新的事物、概念或技術以極快的速度面世,現時掌握的一些技能,例如有關程式編寫語言、大數據分析和媒體內容製作等的工具在數年後也許不再合時。因此,不妨把微證書當作傳統課程的「駁腳」,持續更新已有的知識,跟上時代步伐。
現時社交媒體和斜槓文化(指在個人身分、職業或興趣上同時擁有多個角色或身分的現象)盛行,很多新世代求職者都會直接聯絡不同行業的僱主商討工作機會,以及在網上世界展示資歷以吸引僱主主動聯絡,微證書絕對能夠滿足市場大趨勢,切合僱主和求職者的靈活需要。
Philip P. H. Wong 學校諗出嚟嘅新嘢賺錢, 唔係幫你哋啲人
08月14日05:26
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