迎來復課，亦迎來考試。最近，我們也多收了有讀寫困難的學生。近年，雖然家長及教育界對 讀寫障礙 （Dyslexia）的認識有所增加，但我們仍收到不少家長查詢這方面的資訊。今次就會簡單教導家長如何早期識別，以及分享一些幫助小朋友學習的方法。
讀寫障礙 常見特徵
讀寫障礙 的小朋友，一般都有這些常見特徵（以下項目適用於5歲或以上兒童）。
1.寫字較同齡小朋友慢
2.中文、英文或數字倒轉寫（鏡字）（如下圖）
（例：「6」寫成「9」、「上」寫成「下」、「p」寫成「q」）
3.寫英文時，常混淆字母順序
（例：「Car」寫成「Cra」）
4.寫字中文大小比例不符或常寫出格子外
5.常有誤讀情況
（例：「兒童」讀成「孩子」、「好吃」讀成「好味」）
6.空間感弱，平衡力欠佳
7.說話能力明顯優於書寫
8.常混淆上下左右方向
9.很快便忘記讀過的字
如小朋友有上述4項或以上特徵，建議家長及早尋找合適機構協助。不過，即使小朋友有讀寫困難也不用太擔心。 讀寫障礙 跟智力關係不大，有不少高智商的名人也曾評為有 讀寫障礙 。 讀寫障礙 就像有近視問題一樣，只要戴上合適的眼鏡便可。同樣，小朋友就算有讀寫困難，只需要找到合適的方法，問題亦可迎刃而解。
溫習默書方法
現在介紹一些方法及遊戲，家長們也可以在家中幫助小朋友學習。進行活動前，家長先要調節自己心理，初時大家都會感到吃力，要有心理準備，耐性地教導是必不可缺。需知道，面對困難時，小朋友也會滿有焦慮的。教導時必須要有同理心。
第一個方法是幫助溫習默書用的，家長可把要默的字詞寫在紙上，然後對摺多次。如果小朋友不記得怎樣寫時，可以打開紙張再看一次，想看多少次也可以，只是必須要把紙張對摺好才可以默寫。這方法的好處是可以減少他們的焦慮感。在對摺的時候，亦可給予時間讓他們去記憶。
第二個方法是利用部件法，中文字有不少是組合字，例如「期」是「其」加「月」 、「童」是「立」加「里」。可以跟小朋友逐個部件默寫，這樣比整個字詞較易掌握。
彈地接球練空間距離感
另外，介紹兩個遊戲給家長。第一個遊戲是彈地接球（見下圖），是針對空間距離感較弱的問題。家長只需要準備一個紙杯 （如小朋友有困難，可用杯口教闊的容器），以及一個乒乓球。玩法很簡單，小朋友先從肩膀的高度放球，當球在彈地一次後，用杯子接著便可。成功後，可按小朋友能力提升難度至同時接兩個球。
圖片找不同練記憶
另一個遊戲是記憶找不同（Photo Hunting），跟平常玩法有些不同。家長需協助小朋友記著圖片中特定的人或物，然後才在另一幅圖片找出不同處。
這遊戲既可提升小朋友的記憶力，亦可以提升空間智能。我們更可讓小朋友將圖片倒置來看，刺激他們的視覺神經及圖像解讀力。
面對復課後的考試，不論有沒有讀寫困難，不少學生及家長同感壓力。但是，教育的目的不只是引導完成任務，成績只是像血糖指數一樣，是反映飲食管理有否做好。經驗的累積不只從成功而來，也包括從失敗中反省。世界上確是滿佈人生勝利組的，但世界也不只屬於某類人的。
梁志聰
兒童發展及心理顧問
兒童發展協會創辦人
中華藝術治療學會顧問
香港音樂治療及輔導協會顧問
香港棋院顧問
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